نویسنده: فرجی ارمکی، اکبر ؛ روزه کفال، پریسا ؛ محمدزاده، منیژه ؛
چکیده: سلامت اجتماعی تابعی از عوامل گوناگون اجتماعی و فرهنگی است . هدف این پژوهش بررسی میزان سلامت اجتماعی در بین معلمان و تبیین نقش عدالت سازمانی ادراک شده بر آن است که فرضیات آن از تئوریهای گوناگون عدالت سازمانی وسلامت اجتماعی استخراج و مورد آزمون قرار گرفته اند. روش بررسی توصیفی همبستگی وتلفیقی از روش کتابخانه ای و میدانی است . در بررسی میدانی ٣۶١ نفر از معلمان شاغل در مدارس راهنمایی مناطق ٢، ٨ و ١٧ شهر تهران در سال ١٣٩٢ با استفاده از پرسشنامه سلامت اجتماعی (کییز، ٢٠٠٢) و پرسشنامه عدالت سازمانی ادراک شده نیهوف و مورمن (١٩٩٣) به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند. تجزیه و تحلیل داده ها در دو سطح توصیفی (میانگین ) و استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون ، رگرسیون خطی و چند متغیره ) صورت گرفت . نتایج نشان داد که بین عدالت سازمانی ادراک شده و ابعاد سه گانه آن (توزیعی، تعاملی و رویه ای) با میزان سلامت اجتماعی معلمان رابطه مستقیم وجود دارد. در بین ابعاد عدالت سازمانی، عدالت تعاملی بیشترین همبستگی را با سلامت اجتماعی معلمان داشته است . نتایج آزمون رگرسیون خطی نشان داد که بین دو متغیر عدالت سازمانی ادراک شده و میزان سلامت اجتماعی معلمان رابطه خطی وجود دارد و عدالت سازمانی ادراک شده توانایی پیش بینی ٢۵ درصد از تغییرات سلامت اجتماعی معلمان را دارد. نتایج به صورت کلی نشان میدهد که ، سلامت اجتماعی معلمان به عنوان سازه ای اجتماعی از کمیت و کیفیت عدالت سازمانی ادراک شده و مولفه های سه گانه آن (توزیعی، تعاملی و رویه ای) تاثیر میپذیرد.
منبع: برنامه ریزی رفاه و توسعه اجتماعی پاییز 1393 – شماره 20 رتبه: علمی-پژوهشی/ISC (28 صفحه – از 183 تا 210 )
