نویسنده: سامری، مریم *؛
چکیده: تحقیق حاضر با هدف مدلسازی کاهش نابرابریهای آموزشی و عدالتگستری در بین دانشآموزان مقطع متوسطه مناطق آموزشی استان آذربایجان غربی صورت گرفته است. این پژوهش از نوع توصیفی- تحلیلی و پیمایشی است که اطلاعات مورد نیاز از طریق مراجعه به اسناد و پرسشنامه گردآوری شده است. برای انجام این کار شاخصهای مورد نیاز از طریق مطالعه تحقیقات پیشین استخراج سپس با توجه به وضعیت موجود شاخصهاء مدل نهایی کاهش نابرابریهای آموزشی ارائه شده است. تجزیه و تحلیل دادهها با استفاده از روشهای آماری توصیفی(درصدهاء فراوانی هاء میانگین و .) و آمار استنباطی(آزمون تیء تحلیل عاملی» ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه و تحلیل مسیر) با بهرهگیری از نرمافزار آماری 8۳88 صورت گرفته است. نتایج نشان میدهد که به غیر از نابرابری آموزشی در بین دختران و پسران در رابطه با قوم و نژاد»ء مذهب و محل زندگی(شهری و روستایی) تفاوت معنیداری بین گروهها در برابری کلی(برخورداری) وجود ندارد. براساس نتایج تحلیل مسیر شاخصهای فرایندی بیشترین و متغیرهای امکانات فیزیکی فضاهای آموزشی کمترین تاثیر را بر نابرابری مناطق آموزش و پرورش استان آذربایجان غربی داشتهاند.
منبع: مدیریت بر آموزش سازمان ها بهار و تابستان 1393، سال سوم – شماره 1 رتبه: علمی-پژوهشی/ISC (28 صفحه – از 45 تا 72 )
